想象力英语如何帮助孩子

• 为幼儿园入学做好充足准备
• 提供合适的教学内容
• 提供有益的学习反馈
• 加快发展词汇能力
• 熟练地读写，熟知字母表和书面概念

案例分析

爱德华兹小学的幼儿学生在使用想象力英语1年后， 具备了优秀的读写能力，充分的入学准备使他们的入学几率是其他同龄孩子的两倍。

早期读写能力

为了培养幼儿的阅读能力和语音意识，系统会以提供音韵、混合词以及语音音节的方式来组织教学活动；为了让幼儿熟悉印刷体以及书的特征—例如从左往右阅读，系统会在孩子阅读到一段文字时突出显示；为了让孩子识别字母，系统会有相应的活动来训练孩子的快速认词能力。这些能力对孩子以后的学业成功至关重要。

• 识别字母
• 英文印刷体
• 押韵、混合词、语音音节

入学准备

为幼儿入学做准备，要做的可不仅仅是一盒蜡笔这么简单。入学准备程度是衡量孩子在学校的认知水平，人际交往以及情感修养方面的成功可能性的标尺。想象力英语的开发是为了帮助幼儿获得这些基本技能的。通过极具吸引力的教学活动——词语游戏、词汇复习、句子辩词，孩子开始发展早期重要的识字能力。幼儿学会听从指示，辨识数字和单词，对他们以后在课堂上建立自信有着巨大的作用。有趣的视频通过同龄人的榜样作用和互动的参与性质，让孩子为未来的挑战做好充分准备。

• 认知水平
• 社交能力
• 情感修养

基础词汇

幼儿与其他年龄段的人相比，能够更快更好地接收新的基础词汇。因此，除了他们在学校、社会以及家中可能接触到的单词之外，教给他们额外的词汇也是情理之中的事。有效的词汇教学是让学生通过许多不同的方式直接接触同一个单词。想象力英语将目标词汇放在故事、文章和视频里，为每个年幼的学生提供全面的学习体验。年幼学生通过多种多样的活动，例如学习相关词汇、用单词图片来创建场景以及在系统化的词汇书里复习所学单词来培养各种关键技能，提高文化素养。幼儿会尝试用仅有的线索去识别刚学到的动词、形容词还有副词，达到练习的目的。

• 故事
• 文章
• 视频

听力理解

听力理解是学生日常交流需要具备的基本功。它不仅仅在于用耳朵听，还涉及内容理解和逻辑构造。而让年幼的学生学会如何做这些事则非常重要。在想象力英语的帮助下，学生们学习选择性注意力中的元认知技巧，提高阅读理解能力。在例如“Put it together(将它们放一起）”的活动中，学生需要将注意力放在具体的单词和词组上，由此锻炼了有选择有重点的听力能力。“Your Turn to Talk（轮到你说话了）”的活动让学生录下每个短语并聆听自己的录音，给了他们一个锻炼口语能力的机会。

• 有选择有重点的听力
• 语词线索&非语词线索
• 具体的单词和短语

说，唱，对话

口语有时不仅仅看你说什么，还要看你如何说。想象力英语利用有趣的视频和活动，直接传授给孩子们情景对话中的词组和短语。学生在一系列的示例中，学习听说真实自然的英语口语。在例如日常对话的活动中，学生观看视频、播放的新文章会出现他们学过的单词，达到复习和回顾的目的。在歌唱朗诵活动中，学生们在聆听一首歌曲或童谣的同时，屏幕里歌词会同步显示。各种各样的活动利用光、声音、动作和语音来吸引孩子。他们将会听到一个词组好几遍，然后有机会大声说出来并录音。这不仅仅提高了他们的口语流利度，增强了自信，还给他们带来了很多可以谈论的话题。

• 聆听词组
• 说出来，录下来
• 听录音