从开始研究教育，到一线老师，再到作为一个管理者，一个校长，已经快20年的时间了，我知道什么样的学习方式是孩子乐于接受的，也知道一线教师需要一个怎样的教学支撑，除了北上广这样的一线城市，更多的是二三线城市，他们对 教学支撑上的需要其实是更多的，而教育资源的匮乏是目前中国80%的地区都面临的问题，尤其是在这样的城市，找一个口语标准的老师是多么困难！我的大女儿跟着老师学英语已经一年多了，可是她依然发不出很多英语里面特有的音，比如说 v、ð 这样的音，她是发不出来的，我们也没有刻意地去教她，觉得她可能慢慢就会了吧！可是接触想象力英语大概3个星期，在1个星期学习后她就能发出v、ð 这样的音，很标准，而且不需要我们去叮嘱她、催促她，她就能自己主动去玩、去学，这让我和她爸爸感觉非常惊喜，我们想给她一种不以伤害亲子关系为代价的学习关系，是一种能让孩子从中感受到乐趣、主动去学习的方式，所以这个软件恰恰满足了我们的需求，一方面它很专业，另一方面它寓教于乐、在玩中学，在理念、方式、方法上都很先进，尤其是满足我们这批非常关注教育的80后家长的需要。

从老师角度而言，由于它强大的后台管理系统，比如说它学习报告的生成，过去都是需要老师人工去完成的，可是现在后台有强大的功能，给到我们这样的支持，我们只需要把它输出来，只需要培训老师的解读报告能力，就能够非常有说服力的给到家长，很多客观数据就能给到家长，让他们了解孩子的学习状况，教育最难的就是量化的过程，把孩子学习通过数字反映出来，而后台人工智能恰恰弥补了我们很难完成的一件事情。这是从教师教学的角度来说。

还有一大特色，就是想象力有丰富的教学支持，比如说我们用其他一些出版社教学材料，我们都能用，但是很大一个问题就是教学素材的收集，很多要靠老师去完成，包括教案撰写、教研工作等，都要靠当地机构的教学主管或者老师自己的水平来决定教学质量、教研质量。可是我们想象力英语能给到老师课堂详案和教研上的指导，有很大力度的支撑，这样二三线城市的老师教起来会非常轻松，实现教育目标也更有保证。

所以从一个加盟商来说的话，解决我的产品质量问题，解决我落地教学效果的问题，又正好符合我们家长的教育需求，这样的产品不火都难！

其实我们把想象力英语介绍给当地的老师、家长和学生，对于他们而言是一种新的理念的冲击、新的教学方式的冲击，他们还是非常欢迎的，并且能够有个新的学习途径，突破地域限制，这是一个非常好的消息和一个机会，也很感谢有这样产品的诞生！

因为有好产品、好平台，所以把很多优秀人才汇聚在此，我觉得这是最吸引我的地方。那天我听了鲍总的自我介绍和开幕宣讲，他的创业热情和对教育情怀是很吸引我的地方。而且我也在思考如何为了想象力推广贡献自己的力量，他的人格魅力和教育情怀与我们是很吻合的，所以能真正吸引到那些想把教育做好、把好的资源引到当地的人，从这几天的师训就能看出，不管是从深圳来的左校、台湾蔡校还是上海的杨校，这些真的是教育领域的各路大咖，能结识他们也真的很荣幸，很多理念大家都不谋而合。说明想象力英语是能吸引到有共同理想和共同追求的人的，都是真正想去做教育事业的一拨人。

我对于这个产品和咱们团队都很看好，很年轻，很有激情，可以看到他未来成长的空间是非常大的，因为大家有这股拼劲和情怀在支撑，而且又有这么棒的产品做支撑！