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发表研习体验近一年,资深老师彻底成为想象力铁杆粉丝

作为上海资深英语老师,王茹老师用了大半年时间坚持研习想象力英语,创建公众号发表真实体验记录,我们有幸邀请到王茹老师给大家做研习体验的精彩分享。王茹老师对想象力英语表达了强烈的认可与赞赏,并对孩子应该如何学英语发表了自己的独到见解。


以下是小编整理的精华部分,供大家阅读:


创建Through365公众号的初衷?


从事英语教学十几年,发现很多学生没有学英语得兴趣,他们跟我说:如果能把英语学习变成游戏一样有趣,那我们就更爱学了。我真的是心有余而力不足。当看到美国想象力课程时,发现这就是我和学生一直在寻找的,于是我就想把体验的过程全部真实记录下来,分享给大家。

想象力英语研习体验公众号文章


想象力的全智能自适应系统是

AI服务人类的价值体现。


在使用想象力了一段时间后,发现它的亮点就在于为每个孩子量身定制专属课程。想象力英语的全智能自适应系统恰好映射了人工智能这一热点,在学习过程中,系统依据学生实际情况自动输出匹配课程,这正好就是人工智能服务人类的最大价值体现。


语音是学好英语的第一步,从小用想象力英语学好纯正发音,打好基础。


语音是学好英语最基本也是必不可少的第一步,想象力里面有Phonological Awareness(语音意识)、Phonics & Word Recogniton(自然拼读)等专项训练,很适合牙牙学语的孩子。我非常欣赏这套课程是从零起点开始,有很多男生到高中背单词的方式都是错误的,比如“map”,他不是先读“map”,而是“m-a-p map地图”,这种记单词的方式到后来就改不了了,让他再回到婴儿时期学语言的方式去学,是非常痛苦的,而且需要花费大量时间。


想象力的语言学习和多元阅读,能培养孩子的逻辑思维和批判能力。

美式语言思维强调演绎和过程,

从而运用于实际生活


我在《研习Imagine Learning 摘记(六十四)》中写过,想象力有一篇阅读介绍了《神秘的运动定律》,而上海新世纪版11年级中有类似的文章,这几乎是同课异构,我就总结下来发现:我们国内传统教学重在结论, 而想象力英语的美式教学模式更注重演绎过程,让孩子把学习的语言和知识充分运用到实际生活中。

点击阅读原文

研习Imagine Learning摘记(六十四)


想象力教师后台系统分担大量重复性教学,让老师真正以学生特质来教学

想象力英语让我非常欣赏的一点就是它强大的数据化教师后台,分担了原本很多繁琐、重复的工作,让老师腾出大量时间关注到每个孩子的特质,有针对性地去做教学和管理。


王茹老师研习体验部分辑录

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