作为上海资深英语老师，王茹老师用了大半年时间坚持研习想象力英语，创建公众号发表真实体验记录，我们有幸邀请到王茹老师给大家做研习体验的精彩分享。王茹老师对想象力英语表达了强烈的认可与赞赏，并对孩子应该如何学英语发表了自己的独到见解。
以下是小编整理的精华部分，供大家阅读：
创建Through365公众号的初衷？
从事英语教学十几年，发现很多学生没有学英语得兴趣，他们跟我说：如果能把英语学习变成游戏一样有趣，那我们就更爱学了。我真的是心有余而力不足。当看到美国想象力课程时，发现这就是我和学生一直在寻找的，于是我就想把体验的过程全部真实记录下来，分享给大家。
想象力英语研习体验公众号文章
想象力的全智能自适应系统是
AI服务人类的价值体现。
在使用想象力了一段时间后，发现它的亮点就在于为每个孩子量身定制专属课程。想象力英语的全智能自适应系统恰好映射了人工智能这一热点，在学习过程中，系统依据学生实际情况自动输出匹配课程，这正好就是人工智能服务人类的最大价值体现。
语音是学好英语的第一步，从小用想象力英语学好纯正发音，打好基础。
语音是学好英语最基本也是必不可少的第一步，想象力里面有Phonological Awareness（语音意识）、Phonics & Word Recogniton（自然拼读）等专项训练，很适合牙牙学语的孩子。我非常欣赏这套课程是从零起点开始，有很多男生到高中背单词的方式都是错误的，比如“map”，他不是先读“map”，而是“m-a-p map地图”，这种记单词的方式到后来就改不了了，让他再回到婴儿时期学语言的方式去学，是非常痛苦的，而且需要花费大量时间。
想象力的语言学习和多元阅读，能培养孩子的逻辑思维和批判能力。
美式语言思维强调演绎和过程，
从而运用于实际生活
我在《研习Imagine Learning 摘记（六十四）》中写过，想象力有一篇阅读介绍了《神秘的运动定律》，而上海新世纪版11年级中有类似的文章，这几乎是同课异构，我就总结下来发现：我们国内传统教学重在结论， 而想象力英语的美式教学模式更注重演绎过程，让孩子把学习的语言和知识充分运用到实际生活中。
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研习Imagine Learning摘记（六十四）
想象力教师后台系统分担大量重复性教学，让老师真正以学生特质来教学
想象力英语让我非常欣赏的一点就是它强大的数据化教师后台，分担了原本很多繁琐、重复的工作，让老师腾出大量时间关注到每个孩子的特质，有针对性地去做教学和管理。
王茹老师研习体验部分辑录
