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幼儿教育/儿童早期教育 赢在起点,让基础根深蒂固

美国想象力英语是一个具有吸引力的英语教学系统,为幼儿量身打造专属的教学方案,让孩子赢在起跑线上。针对早期读写能力培养的互动教学为孩子们走向成功打下了坚实的基础。

想象力英语如何帮助孩子
案例分析

爱德华兹小学的幼儿学生在使用想象力英语1年后, 具备了优秀的读写能力,充分的入学准备使他们的入学几率是其他同龄孩子的两倍。

我们有两个学校都在用想象力英语,孩子们非常喜欢这个系统,也喜欢用它学习,为此他们总是迫不及待地想去电脑房。老师们看到孩子们身上的进步都非常欣喜,而我们的负责人也非常支持。

--Constance R. Collins Ph.D 校长

早期读写能力

多早开始学习都不足为过

培养孩子早期读写能力,能为他们未来在文学上的成就打下坚实的基础,从现在开始,使用想象力英语来给孩子建立一个良好的基础吧。

为了培养幼儿的阅读能力和语音意识,系统会以提供音韵、混合词以及语音音节的方式来组织教学活动;为了让幼儿熟悉印刷体以及书的特征—例如从左往右阅读,系统会在孩子阅读到一段文字时突出显示;为了让孩子识别字母,系统会有相应的活动来训练孩子的快速认词能力。这些能力对孩子以后的学业成功至关重要。

细节

决定成败

  • 早期读写能力:
  • 识别字母
  • 英文印刷体
  • 押韵、混合词、语音音节

入学准备

为入学做准备从来没这么好玩过

为幼儿入学做准备,要做的可不仅仅是一盒蜡笔这么简单。入学准备程度是衡量孩子在学校的认知水平,人际交往以及情感修养方面的成功可能性的标尺。想象力英语的开发是为了帮助幼儿获得这些基本技能的。通过极具吸引力的教学活动——词语游戏、词汇复习、句子辩词,孩子开始发展早期重要的识字能力。幼儿学会听从指示,辨识数字和单词,对他们以后在课堂上建立自信有着巨大的作用。有趣的视频通过同龄人的榜样作用和互动的参与性质,让孩子为未来的挑战做好充分准备。

赢在

校园

  • 让孩子提高综合能力:
  • 认知水平
  • 社交能力
  • 情感修养

基础词汇

语言中壮观的部分

幼儿与其他年龄段的人相比,能够更快更好地接收新的基础词汇。因此,除了他们在学校、社会以及家中可能接触到的单词之外,教给他们额外的词汇也是情理之中的事。有效的词汇教学是让学生通过许多不同的方式直接接触同一个单词。想象力英语将目标词汇放在故事、文章和视频里,为每个年幼的学生提供全面的学习体验。年幼学生通过多种多样的活动,例如学习相关词汇、用单词图片来创建场景以及在系统化的词汇书里复习所学单词来培养各种关键技能,提高文化素养。幼儿会尝试用仅有的线索去识别刚学到的动词、形容词还有副词,达到练习的目的。

高效

词汇

  • 教学:
  • 故事
  • 文章
  • 视频

听力理解

和左耳进右耳出彻底告别

听力理解是学生日常交流需要具备的基本功。它不仅仅在于用耳朵听,还涉及内容理解和逻辑构造。而让年幼的学生学会如何做这些事则非常重要。在想象力英语的帮助下,学生们学习选择性注意力中的元认知技巧,提高阅读理解能力。在例如“Put it together(将它们放一起)”的活动中,学生需要将注意力放在具体的单词和词组上,由此锻炼了有选择有重点的听力能力。“Your Turn to Talk(轮到你说话了)”的活动让学生录下每个短语并聆听自己的录音,给了他们一个锻炼口语能力的机会。

让孩子全神贯注

洗耳恭听

  • 活动专注于:
  • 有选择有重点的听力
  • 语词线索&非语词线索
  • 具体的单词和短语

说,唱,对话

和流利的英文口语说嗨

口语有时不仅仅看你说什么,还要看你如何说。想象力英语利用有趣的视频和活动,直接传授给孩子们情景对话中的词组和短语。学生在一系列的示例中,学习听说真实自然的英语口语。在例如日常对话的活动中,学生观看视频、播放的新文章会出现他们学过的单词,达到复习和回顾的目的。在歌唱朗诵活动中,学生们在聆听一首歌曲或童谣的同时,屏幕里歌词会同步显示。各种各样的活动利用光、声音、动作和语音来吸引孩子。他们将会听到一个词组好几遍,然后有机会大声说出来并录音。这不仅仅提高了他们的口语流利度,增强了自信,还给他们带来了很多可以谈论的话题。

交谈

无处不在

  • 熟能生巧:
  • 聆听词组
  • 说出来,录下来
  • 听录音
小学低年级 在黄金启蒙期,为孩子打下坚实的语言基础

美国想象力英语是一个具有吸引力的英语教学系统,可以为小学生打下坚实的语言基础。明确的指示和有指示的练习将让孩子更为自信,教会他们走向成功,获得终身受用的英语能力。

想象力英语帮助孩子
案例分析

在使用想象力英语5年后,德克萨斯州布莱克小学全校学生的学术词汇分数翻了四倍,从最初的19%上升到84%。

我们是想象力英语的忠实拥趸。从学前到2年级,每个学生——不管是英语第二语言学习者、阅读入门者还是特殊儿童,每个学生都取得了进步。

--Genie Baca 校长

基本技能的系统指导

在正确的时间,给予适合的教学

学生需要正确的学习系统来构建一个强大的语言学习和识字基础平台。如果学生在基本技能上有不足,学生就很难进步。这些学生需要有针对性的教学,才能让他们快速达到更高的阅读水平。想象力英语提供系统的、针对性的教学,教给他们重要的识字技能和策略。例如,学生学习如何“砍断”多音节词,达到从阅读初学者到流畅阅读的转变。这种类型的技能习得有助于学生在能力的不断成长中,建立自信。当学生在课程学习中不断进步,系统会不断地提供教学反馈,引导他们使用他们已经学习过的技能。

坚实的基础

均衡的识字方法

阅读——熟能生巧

想象力英语为学生提供均衡的语言艺术指导。除了给予英语知识和技能的教学,想象力英语还为学生提供了大量的机会,让他们在阅读高质量文章时,来锻炼这些技能。系统保持了文学和信息文本之间的平衡,让学生学习标准的技能和策略。想象力英语非常骄傲能与美国联合通讯社合作,为学生提供真实、严格的文章。集中性学习的机会,包括结合教学反馈和知识点反复渗透教学相结合的直接教学。基础技能成为更高级学习的基础。这两种类型文章的明确指令和多种多样的练习,为学生进入高年级做好了充足的准备。

审慎的均衡方式

学术词汇

有时单词量成了障碍

学术词汇构成课堂用语,不管任何领域,对于孩子来说,掌握学术词汇是成功的关键。学术语言对于所有学生来说都很难尤其对英语学习者造成了很大的障碍。基于此,想象力英语有针对性的学术语言重点,让学生能够学习在校园生活中会接触到的词汇的意义。学生通过视频、图片、词汇和直接翻译学习高频的和特定领域的词汇。在不同文章中反复出现的单词和概念,使学生能够建立联系,实现更深层次的理解。

光说不练

只成功了一半

个性化学习道路

给予学生适合他们的个性化教学内容

想象力英语为每个学生创造一条动态的、个性化的学习道路,提供给学生他们所需的东西。当学生第一次开始学习想象力英语,系统会引导学生做一个学前测试,用来评估他们目前的英语水平。根据初步评估结果,想象力英语就能设置好针对学生不足的教学活动内容。在学生学习的过程中,系统持续的评估,检测学生的学习状况,判断学生欠缺并需要补充教学的知识点。预设关卡,教学反馈和知识点渗透式教学,保证学生继续走在他们的学习曲线的前沿,得到适合并兼具挑战性的教学内容。学生的学习情况会被记录并在活动领域工具中呈现,老师便能轻松地看出哪些地方需要课堂教学辅导。

给每一个学生

针对性的教学

多感官学习

通过视听触多感官学习,吸引学生

对许多年幼的学生来说,在一段时间内保持专注力仍然是一个挑战,并不是所有的学生的学习方式都是相同的,所以想象力英语通过采用各种听觉和视觉的教学方法,运用多感官教学吸引学生。动态的歌曲童谣、精美插图、动画与视频的直接教学,可以让学生全神贯注地学习。互动性口语练习包括音乐、录音和音频反馈,让每个学习者充分参与其中。触觉学习者用iPad或平板电脑使用的触摸屏功能可以达到好的学习效果。此外,教师可以打印课堂资源,如卡片和印刷资料。

真正理解

识字和读写

小学高年级 持续学习,让成功近在咫尺

想象力英语是一个具有吸引力的英语教学系统,帮助小学高年级学生发展批判性思维技巧。重点强调非虚构写实文章、明确策略教学,以及高层次思维,帮助学生做好迎接小升初的准备。

想象力英语帮助孩子
案例分析

2012年秋天至2013年秋天,朗德地区学校只有48.2%的学生达到了MAP阅读测试的个人成长目标。在使用想象力英语系统学习一年后,达到目标的学生增长到了66.4%。这意味着部分学取得了37.8%的增长,达到了个人成长目标。

我们传授知识给新的一代。我们的学生是数码时代的学习者,是多面手。他们当然不是我们那个时代的学生。想象力英语是为我们的学生量身定做的科技型教学系统。

--Ana Fuhrer 校长

学术词汇

让我们讲同一种语言。

学术词汇构成课堂用语,掌握学术词汇对于孩子来说是在任何领域成功的关键。学术语言对所有学生都很难,尤其对英语学习者造成了很大的障碍。基于此,想象力英语有针对性的学术语言重点,让学生能够学习在校园生活中会接触到的词汇的意义。学生通过视频、图片、词汇和直接翻译学习高频的和特定领域的词汇。在不同文章中反复出现的单词和概念,使学生能够建立联系,实现更深层次的理解。

消除语言障碍

强调写实文章

谁说写实文学不能有趣的?

对大多数学生来说,写实文学很有挑战性。学生要经历极富成效的努力才能取得进步。为了帮助学生应对挑战,想象力英语提供了循序渐进地针对性文章——严格却极具吸引力。直接教学与框架帮助学生成功应对更复杂的文章。教学让学生掌握了理解索引、标题、词汇等文本特征所需的技巧,从而能理解更为复杂的内容。另外,学生有机会通过阅读理解问题更加专注理解文章。这些问题加深学生的理解力,让他们为考试中为碰到的问题做准备。

聚焦写实文学

明确教学

促进孩子成长的教学辅导

明确教学与指导实践,帮助学生掌握新技能。学习目标明确传达给了学生,在课程结束时,系统会给予教学总结。教学极具吸引力,尽可能地让学生注意力集中,将干扰元素最小化。更高层次的教学框架让学生能够学习符合高年级水平的特定技能,并紧接着给予独立阅读水平的练习。学生们通常从基础支持开始,当学生水平提高到不需要框架支持的时候,框架就自然而然消失了。例如,许多学生开始学习时,会有第一教学支持,这样他们就可以用母语来学习新的概念。随着学生的进步,母语指示就渐渐被取消了。

在正确的时间

给予正确的辅导

文本线索

为学生指引正确方向

对年级水平的阅读要求变得更加严格。随着精读变得更为重要,总结性评估需要深度理解,学生需要能够对所阅读的内容进行推理和综合分析。高年级学生需要学习从文章中寻找相关线索并得出结论的技巧策略。学生将做一些阅读理解的练习。他们不仅会被要求回答一个关于文章的问题,他们也被要求选出文中包含问题答案的部分。除了文字理解,学生需要能够分析文章。想象力学习为寻找文本线索提供了明确的指示,然后让学生在精读练习中运用所学知识。

这篇文章想表达什么?

高阶思维

当你有正确的工具时,建立连接更容易

高年级的小学生将体验到高层次的思维活动,因为他们要从回答简单的问题到需要回答更具知识深度的问题。结合更严格的问题类型,让学生准备好下一代评估会出现的问题。学生还将接受关于如何回答这些类型的问题的明确辅导。与其是从选项中选择一个答案,学生将学习自己构思回答,从而进行更深层次的思考。在应用程序中,学生被要求读一个故事或文章,然后通过写答案来展现理解过程。问题包括滚动和选择文本、拖拽到正确的顺序和多重修正,让学生做好在考试中遇到这些类型问题的准备。

知识的深度

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